在這個世界上，每一種生命形態(tài)都應該受到尊重，每一種色彩都應該絢爛，每一個人都有權(quán)利去追尋美好的未來。呼倫貝爾市特殊教育中心黨支部以“融愛 心路黨旗飄”黨建品牌為引領，通過“黨建+業(yè)務”組團式服務，解決殘障學生康復難、融合難和成才難等“急難愁盼”問題。

　　以愛化礙，圓殘障學生求學夢

　　呼倫貝爾市特殊教育中心黨支部現(xiàn)有黨員44名，入黨積極分子4名，是自治區(qū)先進基層黨組織。黨支部成立以來，立足“一個都不能少”的目標，率先成立了全區(qū)第一所殘健融合實驗幼兒園、第一個自閉癥教育部，提出職業(yè)高中教育“零拒絕”，開創(chuàng)國內(nèi)智力障礙學生接受高等職業(yè)教育的先河。

　　以愛慧融，以融育愛，小特教服務大教育。殘健融合實驗幼兒園采取幼兒互動融、教師專業(yè)融、家庭參與融、社區(qū)支持融的教育模式，不僅讓殘障幼兒有學上，還將愛心支撐、分類施教、融合發(fā)展的辦園經(jīng)驗向全市普通幼兒園推廣普及。目前，全市適齡殘障兒童入園率達到70%。

　　“孩子到4歲時我們才發(fā)現(xiàn)患有自閉癥，之后來到特教中心康復學習。現(xiàn)在孩子已經(jīng)能夠融入集體，也能坐住聽課了�！蓖貘櫺竦膵寢尭咚嚪覍�孩子的現(xiàn)狀很滿意。

　　“每一個自閉癥兒童都需要日復一日地進行生活和康復練習，要一對一、手把手、一遍遍地教，需要花費很長時間和耐心�！碧亟讨行膹埡楦＠蠋熓亲蚤]癥患者陳好的班主任。

　　15歲的陳好現(xiàn)在是特教中心的小明星，去年在內(nèi)蒙古自治區(qū)殘疾人文藝匯演中，他演唱的《少年》嘹亮動聽。現(xiàn)在，他經(jīng)常代表特教中心參加公益演出。

　　“陳好5歲來到特教中心，從生活不能自理到能做簡單家務，尤其喜歡樂器和唱歌�！卑职株愌┧赊o掉工作全職陪讀，談起兒子的變化，他很欣慰。

　　精心培育讓殘障少年展才能，悉心指導讓殘障青年強技能。特教中心自閉癥教育部探索1+X多元課程模式：1為基礎性課程，包括生活數(shù)學、生活語文、生活自理；X為課程套餐，包括揚長課、補償課、特色課，個人工作系統(tǒng)、繪本等專屬課程。寄宿、走讀和陪讀等多種教育安置形式和職業(yè)技能、職業(yè)體驗等多元課程模式，探索實踐“理實一體”、校企合作的“做中學”教學培訓模式，解決殘障學生由于認知障礙帶來的學習困難。

　　“讓每個孩子都充滿希望。我們不僅要做修枝剪葉的園丁，更要做土壤，不斷地給孩子們充足的養(yǎng)分，給他們舞臺，讓他們享有平等受教育的權(quán)利，像家人一樣呵護幫助他們。”特教中心黨支部副書記、中心副主任閆曉玲說。

　　有愛無礙，圓殘障學生融合夢

　　作為全市特殊教育資源中心、研究指導中心，特教中心黨支部齊心協(xié)力構(gòu)建融合體系。黨支部牽頭協(xié)調(diào)各方力量，解決隨班就讀學生在普通學�！半S班就座”；黨員突擊隊采取“橫向管理指導到邊，縱向引領服務到底”的模式，為殘障學生及隨班就讀指導教師提供專業(yè)支持；黨員融合教育團隊開展“我們在一起”殘健學生融愛冬令營，為殘障學生成長發(fā)展營造尊重、悅納的人際環(huán)境，舉辦“教育路上帶上所有的孩子”融合教育宣傳活動，推進融合教育進程。截至目前，黨員巡回指導團隊足跡遍布14個旗市區(qū)、5所特殊教育學校、287所隨班就讀學校、37個資源教室，開展特殊教育專業(yè)培訓近百余場，培訓特教教師、特教干部和隨班就讀指導教師千余人次。為解決學生注意力缺陷問題，在全市普通中小學開展《小學低學齡段ADHD篩查與干預對策研究》課題實驗工作，引導普通教育關注學生的特殊教育需要，促進學生在融合教育環(huán)境中獲得個性化發(fā)展。

　　25歲的孔繁樹現(xiàn)在是人保財險的一名員工，在車管所自助大廳協(xié)助辦理自助業(yè)務，月收入2000多元，還交了女朋友。

　　“15年來，特教中心的老師們一直開導我、支持我、鼓勵我，教我如何在社會上立足�！庇捎谝暳φ系K導致輕度智障的孔繁樹作為優(yōu)秀畢業(yè)生，成為特教中心學弟學妹的榜樣。

　　在呼倫貝爾市職業(yè)技術學院特殊教育中心讀大專的劉姝彤今年21歲，她從特教中心高中畢業(yè)后，考入大專學習康復治療技術。她的媽媽宋國芝說：“特教中心的學習環(huán)境好，老師和同學的接納心更強，讓我的女兒重新找到了自信，自閉和焦慮得到了很好的治療�！�

　　因礙所愛，圓殘障學生成才夢

　　特教中心黨支部用匠心助力殘障學生就業(yè)夢，用恒心成就殘障學生大學夢。根據(jù)學生的特殊教育需要，制定升學有基礎、就業(yè)有技能、特長有發(fā)展、生活有品質(zhì)的分級培養(yǎng)目標，開設“公共基礎+實用職業(yè)技術+康復訓練+社團活動”多模塊個性化課程套餐，探索“實用職業(yè)技能培訓——模擬性就業(yè)——頂崗實習——預備就業(yè)——穩(wěn)定就業(yè)”五步一體培訓模式，提升殘障學生就業(yè)能力。近年來，通過殘疾人大學生就業(yè)推介會、用人單位洽談會和點對點幫扶等措施，助力30余名殘障學生成功就業(yè)創(chuàng)業(yè)，成為自食其力、服務社會的建設者。特教中心黨支部與高等院校聯(lián)合辦學成立特殊教育學院，開設康復治療技術和酒店服務兩個專業(yè)。高中畢業(yè)生高考升學率逐年攀升，80余名學生考取長春大學、綏化學院和呼倫貝爾市職業(yè)技術學院特殊教育學院，成為自立自強、奉獻社會的好榜樣。百余名體育、藝術特長生在世界特殊奧林匹克運動會和全國、全區(qū)殘疾人運動會、文藝匯演以及書畫大賽中摘金奪銀，為祖國和家鄉(xiāng)爭光，成為放飛自我、裝點世界的未來之星。

　　“我們希望能夠用專業(yè)的康復技能改變更多孩子的人生，用愛托起殘障孩子的‘中國夢’�！� 這是呼倫貝爾市特殊教育中心黨支部全體黨員共同的心聲。（記者 李新軍）

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