產(chǎn)教融合是提升職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力的重要舉措。在近日舉行的推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展新聞發(fā)布會(huì)上，自治區(qū)發(fā)改委相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，下一步將在創(chuàng)新產(chǎn)教融合重大平臺(tái)載體建設(shè)和運(yùn)營(yíng)模式上持續(xù)發(fā)力，推進(jìn)內(nèi)蒙古產(chǎn)教融合區(qū)域品牌建設(shè)。

內(nèi)蒙古將圍繞自治區(qū)黨委、政府布局的重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)集群，打造引領(lǐng)產(chǎn)教融合改革的標(biāo)桿行業(yè)，研究組建產(chǎn)教融合專家評(píng)審委員會(huì)和產(chǎn)教融合促進(jìn)會(huì)，建立“政府+院校+企業(yè)”深度協(xié)同的多方合作聯(lián)動(dòng)機(jī)制等；通過(guò)實(shí)施產(chǎn)教融合重點(diǎn)項(xiàng)目，引導(dǎo)職業(yè)院校明確定位，動(dòng)態(tài)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，聚合產(chǎn)教融合試點(diǎn)企業(yè)力量，利用既有資源建立訪問(wèn)工程師工作室、教師企業(yè)實(shí)踐流動(dòng)站、“雙師型”名師工作室等，促進(jìn)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接；面向現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展重點(diǎn)領(lǐng)域，引進(jìn)國(guó)內(nèi)外、區(qū)內(nèi)外重大科技成果就地轉(zhuǎn)化，共同為企業(yè)工藝改進(jìn)、產(chǎn)品研發(fā)、標(biāo)準(zhǔn)制定提供技術(shù)服務(wù)；進(jìn)一步完善技能人才入駐各級(jí)各類創(chuàng)業(yè)孵化基地、創(chuàng)業(yè)園區(qū)的支持政策，扶持學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，鼓勵(lì)企業(yè)為學(xué)生提供沉浸式實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)人才需求和專業(yè)人才供給的精準(zhǔn)適配，實(shí)現(xiàn)“招生”到“招工”最短距離的校企匹配。（記者 劉志賢）

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